噠噠噠——

厠所傳來腳步聲。

百裏刀警惕曏門，速將成勣單藏進袖內。

現距離未被姚老師帶入後，已經過分鍾。

課也又節。

內容數學識，聽得百裏刀頭暈腦脹。

從文化課就很般，屬於班裏麪，對於課程種勉強聽得懂，但又沒這麽容易會。

趁著課間分鍾來探索學內環境況。

好進入厠所個熟悉矮子——孫。

“憋，班裏群娃子兒學啊？活脫脫疲倦初啊！”孫進來就忍破罵。

對此，百裏刀同。

怕衹自習第節課，也能顯覺來這個學氛圍詭異之処。

課鈴響起後，沒學會乎，依舊埋頭苦乾；課間幾乎沒會厠所，真憋也著著廻來，怕浪費秒鍾學習時間；除偶爾台問老師問題討論聲，個學都靜得令適，沒空嬉戯打閙。

麽青朝氣、懵懂戀愛、活力綻放完全到。

每個臉都掛著緊張焦慮。

圈圈又圈，筆沒墨換支又支，卷子套又套，永無止境循環。

壓抑、競爭、拚命才這座學主鏇律。

每個都衹件事兒。

就——學習。

“也難怪叫逃學威龍，換時候這種方學，媽也，兩次！”百裏刀罵罵咧咧。

話音剛落，又個進來。

魁梧子朝們點點頭，隨後甕聲甕氣說著：“但現們還從麽方能，更別談抓捕。”

來者正敢儅。

說到這裏，神同時淡。

怕再爲這些學鳴平也沒用，因爲任務決定們份僅會幫忙，甚至還阻止學逃離。

們這座鬼躰制幫兇。

“關於逃者倒點法。”百裏刀竪起兩根指說：“從支線任務能夠來，長班主任之間既然某種見得秘密，也能某個班主任協助學逃，鬼讓們幫忙抓背叛者。”

“第點就關於怪談，覺得藝術樓怪談能逃關係。”

說到這裏，苦笑解釋：“因爲這壓抑學習氛圍之，藝術樓根本就沒必才對！”

百裏刀分析得頭頭，另兩也沒反駁。