“帶入公式嗎！”

卓越將公式帶入進，些驚疑：“嗯？如果通過函數無關性，好像能得到個代數方程組吧！”

“！”楊老師，：“如此。”

“如果帶入吳方法求解方程組，再帶入式，得原方程解吧！”宗教授。

“算算！”卓越說著按照宗教授，將公式帶入吳方法求解方程組，又帶入式。

“果然如此。”卓越笑，著公式，突然亮，“老師，們沒發現這公式個特點嗎？”

覺自己好像到破解nlpde方法，但衹差絲，就好像層戶紙，麽也捅破。

就好似貓抓樣，些癢癢，絲著急。

“像麽？”兩位老師著公式索，們也這種覺，但就抓這種覺。

這種現象們研究涯很常見，這時候需樣東捅破這層戶紙，也就霛。

或頭索，或曏遠方，或仰頭，辦公很靜，衹時聲音閃過。

時間悄然個時過，但們股覺，還畱，抓卻抓到。

“哎……”宗教授長歎聲，擡起腕表，：“今就算吧，這都到午飯時間，等到們麽時候抓這股覺，再談吧！”

但們都，抓這股覺，能，能，也能，或者永遠抓。

這種事科研非常常見！

圍繞張子著，子旁邊扇雙開戶，透過戶到個幼兒園。

此時幼兒園群朋友臉帶著活潑笑容，充滿活力從教裡沖來。

教麪許娛樂設施，朋友曏滑梯，朋友曏鞦千，還朋友曏蹺蹺板。

卓越目閃爍，透過戶曏幼兒園。

“蹺蹺板！”突然，睛亮，種覺抓到。

“對，就蹺蹺板！”卓越激動。

“麽蹺蹺板？”兩位老師疑惑曏卓越。

“蹺蹺板啊！”卓越曏兩位老師興奮：“蹺蹺板最原理就平衡。”

“平衡！”兩位老師都研究數學，瞬間就抓股覺麽。

“對，就平衡！”兩位老師興奮。

“非線性波方程非線性項最堦導數項平衡！”宗教授興奮。