沒，神溫李老師內裡，血液樣澎湃著。

放學。

紀唸依舊陳車，期間沒見過紀子。

孩每次到門，都會処張望，沒到熟悉車輛，緊接著會神落寞頭。

廻，已經能開始暫站陳默給孩擦擦臉擦擦。

“先寫作業嗎，還玩會兒？”

“舅舅買遊戯，覺會歡。”

紀唸說先寫作業。

紀唸間個採最好位置，法式田園風，又帶童趣元素，牆紙還兔子，女爆棚。

期間傭來送果，陳默還來次，語文作業，詢問課業進度。

然後誇誇紀唸進步，輕聲，再打擾。

等陳默，紀唸速寫完作業，拿自己電腦，打開自己還進策劃書，哐哐頓寫。

偶爾頓，識著紀霆舟對著這部分會麽樣法。

反應過來自己麽紀唸，頓頓，默作聲繼續寫。

等時間差，再跟陳默起喫飯。

這樣連著過。

紀唸就好像徹底被紀拋棄樣，期間沒任何紀過問，過。

連紀唸份長都許久沒接到紀霆舟電話，番兩次過班教，曏座位紀唸。

終於。

期晨。

按兵動，終於忍。

“紀唸，老師事請幫忙，能跟來趟嗎？”

李老師到孩座位邊，聲音溫詢問。

紀唸仰頭，對著燦然笑：“好呀，老師。”

跟著李老師教。

剛將寫信拜托班主任轉交，廻來賀響到紀唸跟著李老師。

爲麽，裡突然好預，，擡腳跟。