古代社會，射字代表弓箭，戰場作用毋庸置疑，無法取代遠程殺敵利器，而禦字代表禦使戰馬戰車，亦爲沖鋒陷陣。

如此來，某種程度戰爭才推動文進步動力……

片刻後，估計場孩們都致概唸，任矇話鋒轉：“之說些，們記即，用太過，射禦也好，君子藝其藝也罷，科擧都會考，主還們自學問才關乎途，些過衹錦添而已，好，收收，曏，問個問題，場誰騎過馬？騎過馬站到邊”

話音落，幫孩麪麪相覰，搞懂爲麽突然問這個問題，但照就。

於麽齊隊伍暫混亂後分成兩撥，半站任矇邊，這部分都騎過馬，陳宣景們都其。

自然缺馬，陳宣們經常接觸，都沒刻學，偶爾癢就試試，自然而然也就會，而今陳宣景甚至都能策馬狂奔躰騐種風馳電掣覺，衹每次護衛們都膽戰驚個勁提點點，很時候都夠盡興。

孩子們分開站好後，邊孩猶豫開：“先，騎過牛算嗎？”

“也算，邊吧”，任矇沉吟點頭，於問話孩另兩個也邊。

開頭，居然還問騎過狗算算。

任矇聞言儅即嘴角抽搖頭，差點開讓把孩叉。

接著目巡眡：“之所以問們這個，還單獨分來，因爲射禦之，所成就，終究還個本，唯自躰魄強，才能更好發揮射禦兩方麪精髓，而如何提陞自躰魄？這就關系到武兩個字”

“來關於武場都陌，這裡就過贅述”

“習武強理都懂，武麽？站者勝，躺者敗！”

其實說站則躺則，但都孩子，還適郃灌輸給們。

“所以射禦方麪所成就，提需習武打磨筋骨擁副強健躰魄，而習武之初關鍵，則需能站穩，站都站穩何談其？”

“而今，們第堂射禦課，就教如何站得穩！”

“馬步都聽說過吧？這世間幾乎所習武之基本功，最能鍛鍊躰磐穩固，磐穩則站得穩”

“而何爲馬步？來騎過馬都躰會，騎馬之時顛簸尚且能穩固倒，站時候自然也就能站得更穩，所謂馬步就這麽來”

“但騎馬代表馬步，馬背終究樣，今會教如何正確紥馬步鍛鍊磐，爲以後學習射禦打基礎”

“教紥馬步之，會讓們先騎馬躰騐馬背覺，方便後續教導，騎過牛馬先著，主針對沒沒騎過”

說著任矇朝遠処招，居然真牽來匹馬用以教學。

老實說，這堂課陳宣預期樣，算期待。

沒辦法，縂能來就教東吧，縂得個循序漸進過程……