這第次來到領導辦公。

第次，爲保送名額。

第次，爲科研項目。

第次，因爲陳述。

如同次樣，順從點頭。

從領導辦公來後，學公用機。

夜時間。

將自己分滿文稿打印數百份。

趁著還未亮。

這些文稿被張貼學各個角落裡。

裡麪闡述自己這些被領導欺壓全部過程。

晨點。

同學們該操操，該自習自習，該堂堂。

所師，接觸到些文稿時候，廣播裡也現文稿之受害者聲音。

“計算機專業級班學，奪保送資格，搶科研成功，現苦追信息班陳述同學成，還強逼領導對施壓剝畱學名額！”

“陳述同學，歡就好好跟起！別爲自己借，將作風檢點子釦頭！”

“從未答應過陳述同學追求，捨友同學都以爲作証！”

“但陳述同學接吻照片，們曖昧聊記錄，現份！”

“說作風檢點，說性楊勾引男同學，麻煩領導拿証據！現，給播放領導麽逼退讓，逼順從証據！無辜、委屈、才受害者！”

播音門被力敲打著。

麪沖進來阻止這切。

但已提反鎖，已將沉櫃子子擋門後麪。

將提錄制好証據，全部擺到台麪。

裡麪父母聲音，聲音，還領導。

等切播放完畢。

班級群裡也騷動起來。

同學捨友紛紛對喊話。

們說：“唸唸，沒錯，們支持！”

“唸唸，別怕，們爲作証！”、

“唸唸，畱學名額定，如果誰搶，們起告法庭！”

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