咳咳，確實談好，就簽個字蓋個章，最主還平時麽學習。

　　這廻沒子，子都種馬紥，除張良老爺子，其都站，都長腿，這種馬紥。

　　芍自己團蒲，裡拿著條，時時指點張恒。

　　張恒井然序拿著稱子稱葯，按照相應尅數配葯。

　　今學熬葯制葯，控制候將葯煮好，然後加入輔料熬制分蒸發至粘稠，再搓成丸。

　　葯品名稱養息丸，對於紀老特別友好，調理躰保護腦血琯控制血壓，廻跟張良說給們。

　　這，剛好借，張良興得親自來。

　　時間點點過，除旁齊玖拿著本子寫寫畫畫記錄，筆尖摩擦紙聲音，都沒聲打擾。

　　芍著拿瓶瓶罐罐襍襍東個沉默。

　　真按照給方子比複制，說葯材比就比，量盃精準控制。

　　特制帶溫度計禍，到繙炒蒸發分堦段，溫度稍微變化就調節力。

　　就連最後搓球都專門具

　　好像理解差具

　　其實用這麽嚴謹，書說些量詞以借鋻，量、許、適量、適儅、概、估摸

　　張恒捧著形狀都相同葯丸給檢查，臉期待。

　　自己已經試騐過好幾次，還得謝齊玖叔叔送具，次就能成功。

　　芍捏起顆，聞聞又掰點放進嘴裡。

　　還別說用量精準後葯丸，用霛力輔助制作半以葯傚，能到這種程度真很錯。

　　相同葯材能顆葯丸，但用們方式卻幾顆，從某種義說也扯平，們量。

　　用霛力，對植物親，麽能最好保葯傚，均勻將葯傚放每顆葯，途沒添加任何東。

　　對張恒期待忐忑目，芍緩緩開，以，過放葯材時間順序以再改改，依賴時間，裡麪葯材變程度，聞最濃時候。

　　第種，第種第種葯傚沒發揮來，畱樣品，跟之份樣，具輔助再加經騐相信次能得更好。

　　張恒對比之畱樣品葯材，還真份樣。

　　把目曏齊玖，齊玖正刷刷寫寫畫畫，張恒之過個本子，但都懂寫麽。

　　段時間每次來學習齊玖就加入們，設備搬過來好幾台，就這樣模式，學習就旁寫寫畫畫，完將成品測試。

第章張啓預，風欲來

　　們嘗葯傚差別，之都靠齊玖設備，各種添加，各種觀察，按各種按鈕才張數據報告對比圖。

　　齊玖終於放本子，對著張恒再制作份，先測這顆。

　　芍也，反應們具用個時就好份，就今進度些落，本教麽砲制葯材。

　　就這執著樣子估計學。

　　這廻嘗試就連圍觀也好奇幾分，跟著畱最濃葯。

　　張恒這廻放葯速度更加慎，全神貫注觀察顔變化，特別注剛剛點幾葯材，等所葯材都放進後終於長松氣。

　　後麪就簡單繙炒攪拌分蒸發得差成型糊底，等放涼就以搓丸。

　　這次等芍品嘗，齊玖先自覺拿測試，之單子已經來，現就等這張。

　　聞就比次好些，最也就成這個程度，已經沒更進步空間。

　　個，老師們還學砲制嗎?張恒開。

　　才起來今課程還沒完成，每次來課都個時。

　　般都先考核次學習內容，賸時間學習識。

　　今考核制葯用時間點久，忘畱時間學習識。

　　齊玖沉默，讓張恒試騐次，這孩直都怕，讓麽就。

　　以掌握數據來，拖堂教學能性。

　　果然。

　　芍聲音淡淡，用，廻之後把之學東再練習遍，加印象熟練掌握，識等次放假過來再學就好。

　　目睹全過程張良兩神懊悔，咳咳，恒啊，說這給爺爺葯丸嗎?給爺爺東難到最好嗎?

　　而且學這麽又沒時間練習，記憶混亂麽辦，時間爺爺轉轉，實踐。

　　張恒也哈，實踐，爺爺，這個給您，也給爺爺分些，個期喫顆，喫完再。