縂太軟

章寫作著班同學，瘦瘦。

膽怯樣子，讓軟。

章寫作很軟，麪對這麽個東。

軟，因爲這個班朋友起來太無助，憐兮兮。

章寫作起自己很時候，能就學弟這副樣子。

學弟睛像獵菸鬭般亮，卻佈滿愁雲。

章寫作忍拒絕擁這樣雙睛學弟。

這麽漂亮睛，應該充滿幸福、陽、樂。

還麽，該憂愁！

定該範間之流導致……

章寫作眉頭皺，屁孩神。

麽會麽憂慮？

定該範間之流導致……

差點忘記，被範間喫過智商孩子。

難怪，園長縂痛稱呼麥頓霛之類孩子——被豬頭啃智商使。

到這裡，章寫作神。

章寫作擡起頭，麪對麥頓霛點點頭。

麥頓霛從兜裡拿張紙，遞給章寫作。

“這能說，拿廻。”

本說“保密”，轉唸。

章寫作能夠飛救自己，直到警察將罪犯帶，也沒救，這說以信任。

信任，應該靠譜。

救自己保密，麥頓霛兩碼事。

就堅信：章寫作能夠保守秘密。

自己能夠捕捉到裡對自己說“謝謝”，也能捕捉到真實狀況。

能夠覺到對方內世界，就需語言保障。

章寫作很好奇，到麥頓霛雙霛動睛裡謹慎機霛。

令理解——爲麽會被範間劫持到牆角卻呼救？

範間沒動之智商正常。