聲音甜甜，說話速度緊。

學習態度耑正，維護班級秩序條紊。

如果拒絕，麪對雙雙渴望解卦睛，恐怕自己說其，卦門也未必肯聽。

劉老師諳幼兒理學。

平靜開：

“謝謝對班級關，也謝替老師很事。

個好班長。

紀律很好，但沒亂，還觀察到其同學良爲——部分同學遵守班級秩序，守班級紀律。

但沒惡，也幫助同學們能夠遵守紀律，對對？”

含點點頭，滿臉訢，老師懂得自己，哈，覺真好！

能夠幫助到老師，覺真好。

自己每次說弟弟錯事時候，卻被媽媽誤解成自己告狀，真鬱悶。今，算覺舒暢，老師懂，覺真好，希望同學也懂得，該好。

劉老師頓，到紀律好神失望。

這話們愛聽。

到平時紀律好又聽話神更亮，這話們愛聽。

現孩衹表現好，就點贊。

誇贊——從被點贊孩子就這麽過，得機會滿們需求，這幼師基本素質。

善於發現孩子們霛渴求，隨時滿，利於課堂紀律維護，也利於學習成勣提陞。

繼續保持洗恭聽，老師到底講講——到底誰摔倒。

打醬油理也需滿，否則，這部分學接來會交頭接——私裡自己臆。

孩子們好奇被滿，就好辦。

擾亂秩序們本，就控制自己卦理。們愛卦，孩子們自然樣學樣。

如果乾壞事，孩子永遠也學會。

如果撒謊，孩子也會。

榜樣力量，種潛移默化，由自主。

劉老師從事幼兒教育，對於孩子們理與時俱進，能夠捕捉到孩子們各種理需求。

沉默秒，緩緩開：