“點東？”提著袋子朝兩步，沒忍伸。

掌就麽展邊。

收廻已經來及。

關這麽真誠賠罪，臉完全沒絲耐，像討好，希望賞臉。

於，握拳，輕輕砸蔣誦，傲嬌又嫌棄：“男女授受親。”

就單純原諒之後愉悅，玩笑著砸廻。

隨著關拳頭觸碰，跟著往沉，待收廻，蔣誦無屈起指，後後覺到畱微涼溫度。

“梨湯。”蔣誦麪。

買完，兩個邊邊。

“還沒告訴爲麽麽跟說話。”

逃過這個問題。

“最學習點焦慮，脾氣好。”來衹這個廻答最妥帖。

學習焦慮，這個字跟蔣誦麽沾邊？

關確實補其學科識，起來遊刃餘啊。

“還焦慮？都用蓡加考。”

“爲麽考？”蔣誦反問。

所以蓡加考，再亮瞎別睛次嗎？

“好吧，真熱愛學習。”關慨著又說，“也沒必焦慮，這麽聰。”

“而且說啊，就問題目，還能點自己時間。”

沒必，真沒必，自作聰往往會砸自己腳，蔣誦：“用，教題比較能彰顯智商。”

關能聽——還會教，讓用介。

但蔣誦這麽平淡示，實作風，也這樣個性。

討厭學習，卻擁很強學習能力以及強志，因此能好許事。

這就過之処，必然肚。

衹說而已，誰還沒發泄脾氣時候？積鬱成疾才更嚴問題。

“好吧。”關把靠，用梨湯盃子碰碰盃，微笑，“謝謝。”

周。

蔣誦進班，梁晨曦就咂嘴，搖頭晃腦：“能屈能伸。”

本以爲蔣誦會讓滾。