龐詩說完後，所自覺散開，衹們刻壓制比自己等級，麽般況拉開些距離就會響同元素師使用元素力。

吟唱僅門，長也。

“球！”

球成功現時間稍微個很時差，而且球也許同，甚至個別制造個球，而同時兩個。

龐詩仔細觀察每個區別：“保持，讓球消失。”

龐詩這話說完後就聽話維持球，而這個時候個球，或者球較就比較喫虧，時間長就容易控制穩。

龐詩指著個球：“以散球。

站到後麪。”

會龐詩指著球：“也散球，站到後麪。”

最後龐詩將班級裡分成團。

“老師，這分麽？

們組麽區別嗎？”

學提問題。

龐詩點頭，到組麪後著們，指著邊這組：“們這組對於元素力親度比其略，讓們制造球，但們球卻偏，而且都識單個。”

又指指邊這組：“們這組對於使用精神力操控球熟練度略，控制球持續保持時間，這點戰鬭比親力差還嚴，們威力略，而們直接能現戰鬭攻擊還沒打目標就已經對焰失控制。”

最後曏間這組，辛紅就這組。

“們剛剛說兩方麪表現都還錯，所以們今課內容就同時制造們控範圍內最球數量，竝且盡量炷時間裡同時維持們，讓們消失或者失控，次失敗就再來次。”

龐詩話讓們瞪睛：“老師認真？

倒說們願喫苦，而球消失還好，失控制落其同學閙著玩！”

辛紅也皺緊眉頭著龐詩，也覺得妥。

龐詩擡捂著胸保証：“們用怕，老師這裡嗎？

會保証們每個全，這片區域，職責之就保護們。”

龐詩話讓們稍微放些：“老師元素皇者以響別制造來焰，們就放練習吧。”

另兩組曏龐詩：“們呢？”