〔動作顯啦，臉表變化沒麽。〕

〔也開始羨慕，羨慕另個世界，竟然能帶著莉起玩！〕

〔瞧這話說，們愛嗎？〕

〔愛愛，但愛妹妹誰嫌啊！〕

〔這個確實。〕

〔齡差，爲啥們丹恒老師直接就青呢？像麽，遠恐怕也會麽經常逗玩。〕

〔啥？丹恒樣？〕

〔豈說，丹恒其實應該個男孩兒？〕

〔丹恒老師，這定沒用自己本樣子吧！點變成男孩兒樣子啊！〕

〔們，自誕起就這副模樣。〕

〔唉！〕

〔唉！〕

〔歎氣jpg〕

〔比起，能隨便改變形象遠才能變成孩子。〕

〔嗯？〕

〔丹恒老師，變壞，但說很對！〕

〔遠——給變！〕

場唯能夠到彈幕遠索表。

變能變，起碼會這會兒就變。

另個丹恒法確實。

或許以更進步研究自己能力。

既然能變成其，爲麽能變成其同齡段模樣呢？