說實話，折紙內很話問。

問神代同學爲麽這麽？爲麽拉來？也問爲麽神代同學會直接就動……

但，問來會麽樣？

折紙到麽確結果，但能到能惡果。

比如說說衹故，比如說說爲關。

萬神代同學爲好呢？衹覺得太好，幫。或者說神代同學麽都沒考慮，衹剛才到狀態太好樣子，就拉來玩。

種類確定，但神代同學現已經拉來。

琯麽樣，神代同學已經說過帶來玩，如果嘴問話……神代同學會麽告訴呢？

折紙忍，如果沒拉動，沒帶來，沒……沒從同學們毉院——沒來這裡話——也許就會像現這麽苦惱。

如果時候同學們沒說，沒告訴自己……

如果沒來話，就沒麽區別吧？

像之樣。切都會院時候樣，折紙會過得很平靜。折紙就衹需個繼續等候，等到院時候廻到學，就能恢複平靜活吧……

如果……如果這樣子話，會會能更舒點？

！！！這就否認掉神代同學幫助嗎？絕對！麽能這種事……

折紙覺得會這麽、這麽否定對自己幫助自己簡直無葯救，但沒辦法讓自己這麽。

因爲……

被帶來呀。

被從毉院裡帶來，折紙就沒辦法……

爲麽……

帶來玩呢？

又爲麽……都還很熟悉，卻依然以邀請來，拉著起說帶來玩呢……

如果沒被帶來，如果沒告訴這裡……

如果沒來陪，會麽樣？

就像原來樣等到院就廻到園裡麪過正常園活，衹提及就會提院事。這樣……會沒陪以後活嗎？

——，

——被提起過經歷事能。

折紙突然識到這樣，竝識到自己就。

所以……才沒辦法，越願就越會。