a作爲全國等教育旗幟，從百至今，都先進代表，如今園裡也湧動著解放浪潮。

課堂，教授們再拘於單理論框架，、教育方式層窮。

學們敢敢，以公開質疑教材觀點，教授們還會鼓勵尋“真理”，即使本教材就們本編撰。

甚至學空曠処，還時常能到，爲“異化理論”“場經濟”，爲“現代派”與“傳統派”，爲主義研究而爭論得麪紅赤青們。

們用自己與勇氣，探索著進。

學也提倡“自由選課”，理科以選脩哲學，文科以進理操作。

領導們盡力維持著傳統，爲學們減輕框架，批判性維、跨學科交流、實踐與創這裡融會貫通。

a用自實踐証：真正學，永遠自由探索沃。

學課程排，雖沒如此緊張，但也很緊湊。

每周或者周排空，其時候皆滿課，連自習也都沒。

們因著放松，衹兩課，就到休息時間。

衹假，廻同學都會選擇，完周午課後就廻。

周再返，這樣就以。

，另棟宿捨嘉音來囌渺。

“嘉音！麽這個宿捨呢？還著廻再打電話呢！”囌渺驚撲。

“子逸告訴，放假嘛，開車過來接們。課時候廻來收拾收拾，然後樓來等，騎自車到門。”

“好呀！過子逸哥用課嗎？麽廻拿車呢？”

“隔壁學嘛，姨學老師，分宿捨，還方車。子逸把車教職宿捨，過拿車很。”

於，本來著課後點搭公交車囌渺，又汽車。

到時候還飯點，應該裡最忙時候。

但囌元正將裡事都交給員，特廻院好飯菜等著女兒。

嘉音唐子逸也廻喫飯，婉拒囌元正邀請，院裡衹賸父女兩。

囌元正仔細打量女兒，興起來。

很好！沒瘦！來讀學確實沒麽辛苦。

“渺渺！放包，洗。爸爸把青菜炒就以開飯，今都愛喫菜。”

按邕數習慣，炒時蔬剛鍋時最鮮亮好喫，所以都最後炒。

平時喫飯，需略等等，會先把比較費時肉菜先好，將青菜洗乾淨。

等到，直接鍋開炒，兩分鍾就好。

飯，囌元正給囌渺夾菜，關切問：

“渺渺，這幾學還適應？課程難難？同學相処得麽樣？”