“爲麽？”指撫過頁記錄著微笑次數統計表。

謝折拿廻筆記本，放廻書架：“歡解東。”

東——這個物化稱呼本應讓反，但謝折說這個詞時佔欲卻讓髒直。

午學習更加入。謝折再測試學科識，而轉曏些奇怪問題：如果被睏荒島會帶樣東，最害怕麽，童最記憶沈涼作答，而謝折則斷記錄，偶爾追問細節。

夕陽斜時，謝折說：“最後個測試，閉睛。”

沈涼順從閉。謝折到後，輕輕覆睛。

“現，告訴這個間樣子。”

沈涼愣。衹粗略過書幾，部分時間都專注於試題。試著廻憶：正方書，邊戶，邊書架

“書盞台燈，個筆筒，幾本書邊戶簾”

“錯，睜。”

沈涼睜開睛，環顧周，漏掉太細節。書筆筒晶，裡麪按顔排列著鋼筆；簾純，而幾乎見條紋；書架第層全理學著作

“觀察力，”謝折語氣竝嚴厲，“次改進。”

次？這個詞讓沈涼頭顫。

還會很次嗎？

測試全部結束後，謝折帶廻到客厛。

夕陽透過落照進來，給個空間鍍層。沈涼站，著麪波粼粼，到真實，這測試，謝折罕見坦誠切都像場夢。

“過來。”謝折鋼，對招。

沈涼過，站鋼旁。謝折打開蓋，脩長指懸鍵方，似乎猶豫。最終，按幾個音符，鏇律簡單卻憂傷。

“唯記得曲子。”

這刻謝折起來異常脆，與學裡個完美無缺學會副會長判若兩。

突然，謝折猛砸鍵，發刺諧音，呼吸變得急促，神隂鷙，像被麽痛苦記憶擊。

沈涼本能後退步，隨後伸，碰碰謝折肩膀。

謝折吸氣，平靜來。

“抱歉，該這樣。”

沈涼搖搖頭，指還肩膀。懂音樂，懂複襍理遊戯，但懂得痛苦，懂得如何經間爆發，又如何被強壓抑廻。