儅公第

無論學時代還作後，鹿仁都覺得休假世界最偉。用擔遲到問題，也用寫報告，到自然問題。

然平靜假僅維持個午，就風見通電話裡破滅。作爲公員，鹿仁能正常放假次數，但響對很會挑時間，公園交易危險器械買賣雙方所怨言。

即使如此，事關民命全任務還認真執。調好緒後，鹿仁按時到達風見說點，聽風見就任務事進講解。

“目標物預計午點現公園。這種況犯般會攜帶武器，請各位務必保護好自己，也讓們離開機會。”

就任務目標事，站鹿仁麪輩開詢問：“如果目標強烈反抗，且使用武器況，否允許開槍？”

以風見爲包圍圈陷入異樣沉寂，靜到能聽見車場來往車聲氛圍裡，風見聲音適男聲格清晰。

“級允許開槍，至於時機，由各位自判斷。還別問題嗎？”

提問輩廻以肯定答複後，風見就每個把守位置進步講解，除鹿仁還沒準確位置，其都自己負責片區。

對此，第次鹿仁打交輩，發用同方式寬慰鹿仁，讓太緊張，好好跟著風見。

“會，祝各位輩切順利。”

應鹿仁祝福輩率先離開，負責帶鹿仁風見則同僚離開後，試著從鹿仁臉到別。

排磨練正常，但這次任務於而言過於危險，加鹿仁緊張或害怕表，風見才沒給鹿仁排把位置。但穀句“給鍛鍊機會”，讓風見裡發無奈歎息。

“緊張嗎？”

聽風見話音鹿仁接話茬。

“說緊張假，但沒風見輩緊張。”

就鹿仁沒顯變化表聲音，權衡利弊後，風見給鹿仁排相對全位置。

“長廊子守著，觀察遊客動曏，發現疑物及時滙報。”

比起交易池，公園旁長攻守兼具好位置，風見用鹿仁接排：“沒問題。”

就位，鹿仁檢查過裝備，確認無誤後才離開車場。而錯開動風見，確認時間無誤後，往負責崗位。

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爲更好觀察騙過目標，鹿仁長，動神關注著公園動曏。因休假關系，附孩子嬉戯打閙，跟著孩子門監護則旁著，們玩耍。

從全角度發，疏散民能減隱患。但這場目標公跟很久，以“疑”名武器供應商，疏散民衹會打驚蛇。考慮到這點，便執勤公引導孩子監護到相對全角落玩耍，以此減發。

距離目標現還半個時，觀察鹿仁禁到慶幸，慶幸接點才喫晨，會因爲躰力跟而壞事。