見到謝詠，沈敘拱。

“拜見教諭。”

謝詠聞言哈哈笑把握沈敘說。

“本來老夫這裡尚且還幾分忐忑，而今聽完沈公子堂課之後，這顆懸著也算穩。”

這也怪謝詠擔，畢竟這些沈敘風評實佳。

好今沈敘兩堂課讓謝詠打消這個顧慮。

隨後謝詠便跟沈敘聊起這講堂內筆板。

作爲清縣教諭便能這兩樣東堪稱讀書教學利器。

胤王朝教學之還採用老師述方法。

若資聰穎孩子能跟得老師節奏尚且還好。

若遇到些稍微愚笨點，旦句話跟就步步跟。

而這背筆之後，老師教學起來也更方便容易些。

學子讀書寫字更能幾分蓡照，如此來便讓識更加具象化。

謝詠接過筆板之親自試寫，雖然比起毛筆用起來之尚且還幾分差別。

但對於謝詠而言卻以輕松尅。

連續板之寫幾《論語》之後，謝詠微微些激動。

“神奇！太過神奇！”

“沈公子這筆作價幾何？”

沈敘聞言微微笑。

“這筆主便由堊制作而成成本廉，文錢便能購買斤而這斤約制作根。”

聽聞此言，謝詠表。

“此物甚好啊！”

也怪謝詠如此激動，實因爲紙實太貴。

胤刀紙概千文錢，平均來張紙便數文錢。

對於世族而言確值提，但對於無數寒門弟子而言這筆負擔。

即便清縣這般望縣，普通孩童讀書寫字尚且還用棍畫，更別談些偏遠之。

基本都老師講堂之內讀，具躰字躰長麽樣子全靠學子自己腦補。

而筆板現，則以讓偏遠區縣學也能負擔基礎教學具。

以說沈敘邁這步對於個胤王朝教育界而言卻劃時代步。

此刻謝詠略顯蒼老臉頰望著沈敘，握著筆微些顫抖。