接來，就枯燥乏。

沉悶學習時間。

幾乎每節課，都講卷子，刷題。

周，節課節課卷子，賸最後兩節課，學習組時間。

李子浩作爲模考試學霸，幾乎所都會來問問題。

儅然。

所幸。

簡單題目，都會交給各個科目課代表，以及其老師。

比較難題目，甚至包括就連老師都會題目，才會到。

以至於。

化學推理題，李子浩直接到講台給同學們講解。

爲麽能懂？

其實，懂。

李子浩自己都笑，根本懂，這題也來，但答案之後，進逆推。

馬就解題。

隨後，就開始冒充“學霸神”，開始板分析。

“這裡，個氫，這裡兩個氫。”

“們先把所活躍元素單獨劃分來，再把所化學性質夠活躍，也圈起來。”

“這樣，再模擬推縯個化學變化過程。”