懲戒

位百姓，每拿節樹枝，分散站。每兩個選之間都站著兩到位圍觀者，把們隔絕開來，免得們互相抄寫。

教諭捋著衚子，從這頭到頭，唸：“。們平喫飯。”

些閙事者們張梓若都關望著自己隊百姓表現。

位百姓，毫猶豫寫答案；也寫寫擦擦，敢確認；還寫都寫來，抓撓腮，急得乾瞪。

教諭個常用字，等數息之後，讓百姓們都站起來退後，再更改自己所寫字。

側閙事者隊成果，個裡麪，竟然沒個把個字全寫對！

半都把塗抹來，塗抹，結果寫個像。還個字都沒寫對！

衹寥寥兩個，寫兩個正確字。

反觀張梓若這邊，個裡麪個全對！

賸半，每個也至寫對個字！

們起來寫法，但致記得張梓若講解流模樣，就畫個波浪，邊點個點，模倣流模樣。

教諭驚詫挑挑眉頭，問百姓，爲何這樣寫字？

位百姓好：“張夫子給們講寫法。您猛提問，起來，就記得裡概這麽個模樣，張夫子說這啥甲骨文寫法，就這麽寫。”

教諭頗爲贊賞點點頭，宣佈：“此次比試，來自灣張夫子勝！”

“好！”

“好！”

從灣來興鼓掌彩。縣學學子們也都爲張梓若鼓掌。

“這種教學方式倒穎！”

於越興：“就說過，贏定張夫子！僅教好，卷子也好！最，們些卷子，就。”

縣學學子們鼓掌動作逐漸遲緩。

自灣而來堅決爲圖書正名，“就說們書沒錯！”