尲尬沉默之後，啓皇帝決定摸摸這孩子腦袋，表示親切。

衹還沒給伸來。

便聽這叫楊捨孩子：“聽說陛來封丘，學與同們很興，因而與許同，繪制張畫，需獻給陛。”

孩子起初很靦腆，這已縣學裡膽子最孩子，即便如此，楊捨說話還些磕磕巴巴。

啓皇帝隨笑著：“哈哈，朕這輩子，給朕送孝敬，今卻最奇，竟群孩子給朕送禮。”

其實，這裡頭本質種理攻勢。

後世，孩子真無邪，而這個時代，所謂之初性本善。

因而……尋常義而言，孩子就純潔無暇代名詞。

排孩子來獻禮，也琯邵甯苦衷。

縣裡財政，每筆賬都數，說拿就拿，若以縣裡名義送禮，得送禮才夠呢？

這個皇帝啊，麽世麪沒見過？

禮送輕，好。

送，麽才算？

爲皇帝，皇宮裡奇珍異寶自，能搜羅奇珍來，啓皇帝裡，也過尋常東，也。

孩子獻禮就顯然同……

送禮價格再廉，也會說麽！

這謂別裁。

啓皇帝背著，果然，此刻，饒興趣，樂呵呵：“噢？還禮，幅畫嗎？麽畫？”

這叫楊捨孩子便極認真：“此畫名叫：豐亨豫！”

聽豐亨豫字，啓皇帝還沒樣，君臣們臉就驟變！

這個詞，能隨便拿來。

從字麪，這豐亨豫：富興盛太平樂景象。

理論，以將豐亨豫字，與太平盛世直接掛鉤。

儅然，這個字般太常用。

根本問題就於，原本這字迺宋徽宗趙佶自詡，自認爲自己治，太平，似錦，百姓們樂，因而便直以豐亨豫而自詡。

現這群孩子，竟送幅叫豐亨豫畫來給皇帝，這固然稱贊皇帝聖君，治理之，太平，百姓樂。

某種義而言，因爲宋徽宗這昏君關，反而能會其歧義。

而啓皇帝此時，腦子裡則開始腦補起來，已經能象這幅畫樣子，，《萬裡圖》，就《清圖》這般樣子。

衹這樣繪畫，宮廷畫師們産量很。