許就理解，但還聽著，時時裝傻提問，這主替陶曉嬌問。

這事兒之主考慮兩個問題。

第，麽讓沈萱陶曉嬌們識到這題。

第，麽加們印象理解，考應該原題，會變形，變之後麽破解？

現這個方式，直接全解決。

衹刷遍，但喫透，然後能拿來講解，就到位。

沈萱這講，用分鍾，許陶曉嬌麪恍然連連點頭，覺得差。

這時跟沈萱維，給予反餽，沈萱馬松氣，訢慰笑：

“現來，許真聽到，也枉說說畫畫這麽久。”

“本來還很信能考超越，現，差距還，唉，同志仍需努力啊！”許唏噓聲。

這話也故，屬於順幫沈萱考理建設，提振信。

沈萱果然受用，得，哼聲，但話裡謙虛，鼓勵著：“許直進步，每次都讓驚訝，所以考未必哦，加油！”

“句話麽說來著？乾坤未定，皆馬！”許來勁兒。

“話套套！”沈萱皺皺子輕哼，透著抹嬌俏。

本來講解題目，結果這番互動，顯親密，這讓邊直說話陶曉嬌些呆然。

“好啦好啦，點半，倆聽懂任務就完成，啦？”沈萱成就滿滿。

“謝謝沈萱。”陶曉嬌聲。

“拜拜。”許笑著說。

“用謝，拜拜！嗯……還問題話就直接問，考再問，難等考完嗎？？啦~”沈萱忍又許。

與此同時。

另邊。

徐沐璿廻後，罕見拿試卷。

其實自從跟沈萱交談後，徐沐璿學習也認真很，腦子差，以無所謂，但成勣直穩班裡名。

柳平班，都本平，況且這會兒考擴招還沒後來麽誇張泛濫。