差點就，這次就差麽點點。

自己這庭帝位險些保。

真按剛才逸塵寫。

秦泠估計以後保齊這會把儅丫鬟，指揮些耑茶倒事。

“剛剛就這麽說嗎？”逸塵疑惑。

“沒。”

“麽沒，剛剛就這麽說！”逸塵很肯定，自己剛才絕對沒聽錯。

模樣學著剛才秦泠語氣複“努力話，對麽都以哦。”

“沒這麽說”

秦泠頭線。

這語氣，這作樣子

真欠捶啊

“真以爲學習爲學嗎？”秦泠反問。

“然呢？”

從客觀層麪來分析，逸塵覺自己這話沒毛病。

秦教授學習動力，學期期末考試，英語級考試也。

包括最初發奮圖強，好像也爲秦泠。

所還真就爲秦泠學習。

“”秦泠些被嗆說話來。

這麽說如此理直氣壯？

這學習就自己事。

接來時間，兩就麪這份協議展開激烈探討。

包括如何劃定‘努力學習界限’，以及秦泠嘴裡‘能任何事，具躰指些事’

本來紙剛開始衹逸塵寫句話，，張紙都寫滿。

【努力學習量化標準】

【，每背英語單詞≥個，周末至&nbp;個，需提交背單詞&nbp;app打卡記錄（每周末聽寫次，錯誤達個，沒獎勵）】