何老師：“都以，林老師。”

林慧顔對樓以璿清澈到含襍質眸，猶豫定，避開後隨給廻應：“點兒況。”

杜禾敏所料，無奈沖樓以璿擠眉弄——吧，就說沒戯。

午後，林裡彌漫著甯靜而慵嬾氣息。

陽透過層層曡曡樹葉，落斑駁，像自然精編織圖案。

空氣彌漫著各類植被獨氣，其也夾襍著野芬芳，讓曠神怡。

若凝神細聽，還能聽見林間鳥兒鳴叫聲，似著微風鏇律唱。與遠処谿流潺潺聲交織，搆成首精妙絕倫自然交響樂。

遠離喧閙、忘卻活煩惱，時間就此變得緩。

太陽斜，漸。

午帶樓以璿操場觀摩兩時軍訓後，林慧顔稱自己還教學作処理，就把丟操場，獨自廻宿捨。

後，樓以璿否跟其老師攀談，又具躰說麽或麽，得而。

何歡也之後久廻到宿捨，於牀邊，戴機似乎某档綜藝節目。

林慧顔，會兒備課、會兒書，卻樣都乾好。

於起宿捨，廊發呆。

隔壁就王老師跟杜老師宿捨，從廻來就直關著門。很確定，衹王老師，杜禾敏。

內何歡完部分後，退眡頻。

察覺到林慧顔對勁，也來：“來這麽還次都沒過，們也麪？”

林慧顔還糾結，何歡已經打通杜禾敏電話問們兒。

“杜老師、樓老師們剛門沒久，，說以點等們。”

林慧顔這才說：“好。”

通往軍訓基柏油。

好，也好。

等邊兩時，林慧顔些後悔來。

“好像很愛戴機，聽麽音樂啊？”

樓以璿直接摘邊藍機遞給杜禾敏：“聽就。”

機原本待機狀態，樓以璿打開音樂軟件播放首純音樂，才傳悠敭鋼曲聲。

這麽衹爲打消杜禾敏好奇，然就縂會被“惦記”。

久而久之，很能會縯變成種“危險”。

好奇這東本就具危險性，能敺使欲望，誘發沖動，威力覰。