“爺間裡應該寫昨老師給佈置作業。”

這‘應該’兩字用得非常妙。

薑眠笑聲，朝樓。

到霍智間門，薑眠擡敲門，然後等兩秒鍾就開門。

裡麪傳來撲撲楞楞聲音。

薑眠進時候，霍智正書著。

過，子筆記本，淡聲問：“作業還寫完？”“。”

薑眠輕聲笑，“吧。”

霍智擡起頭，底顯而易見驚慌。

薑眠伸，從筆記本麪掏本漫畫書。

“！”

霍智趕緊搶。

薑眠把擧，滿臉無奈著，“來長嵗還沒點長進。”

“才。”霍智嘴。

“寫作業好好寫，漫畫書，還說？”

“這叫勞逸結……”

“霍智。”

薑眠叫名字聲音，但霍智還害怕縮起脖子，“錯。”

薑眠把漫畫書扔到書，淡聲說：“聰，老師教東遍就會，但才代表以努力，也求努力，但至得過。”

“老師佈置作業及時完成，許給拖著，該學習時候就好好學習。”

霍智乖乖點頭，“。”

“用著寫作業嗎？”

霍智趕緊搖頭，“用！”

薑眠擡摸把腦袋，笑著說：“最好別讓學習這件事操，然好子就到頭。”

霍智覺後背發涼，躰顫抖，趕緊保証，“放，肯定讓爲學習事操。”