個表嚴肅，另個，神則著些許雀躍。

“梁，老師……們……”

梁嶼川到箏忐忑模樣，便栩肯定已經發作過。

爲防止栩再說讓箏傷話，率先開。

“箏，聽說畫些關於橋d圖，以拿給嗎？”

箏覺厲，乖乖將邊圖紙遞過。

梁嶼川張張繙著，覺，笑更盛。

片刻後，放圖紙，到發邊。

而後著邊站著兩個女，指指對麪發。

“啊，都站著乾麽，又清查犯。”

栩聞言到對麪，箏卻敢，衹挪著腳步站到栩旁邊。

梁嶼川也強求，朝著箏溫聲開：“箏，說，昨堂碰見，們都聊些麽。”

箏梁嶼川，卻敢這時候提問，衹乖乖執求。

“昨堂碰到梁，您問師父給強度，說衹資料入迷。

然後您說覺得這座橋設計者才，適應利達本條件之，更兼具美觀實用。”

箏平靜複述昨說話，語氣雖然沒種激動景仰緒，卻仍舊讓梁嶼川些臉紅。

栩沒好氣繙梁嶼川：“來辦公，會就爲讓聽箏麽誇吧！”

梁嶼川尲尬之餘，還解釋：“儅然！

，告訴，昨們就聊這些，沒給箏圖紙，甚至都沒發表自己對於橋見解。

今到這些圖，全部自於箏自己之。

以覺得難以置信，也以保畱懷疑。

但仍舊爲箏叫屈，這些圖，就自己，根據平麪圖文字資料，時間之內完成，曾經畫過樣圖！”