然而剛才種況，得謊稱自己沒長聯系方式，到萬得已況，個完全主張給長打電話。

無論學還長，每個都單獨個躰，自己事應該自己負責，長來能解決麽問題呢，頂就治標治本。

更何況，還沒完全解清楚陳璐這件事到底麽況。

……

索片刻，顧婉君沒點進‘陳璐長’號碼頁麪，而撥通原班主任鄭薇電話。

電話響兩聲，很就被接起來。

“喂，鄭薇老師嗎？對，顧婉君，您現時間嗎？吧，好，現跟您解喒們班陳璐個況，您您方便嗎？”

“……”

……

——

（）班。

陳璐廻班時已經課兩分鍾，腳剛進門，後腳又響起傅雯敲門聲。

用說，傅雯如果遲到次，其次絕對文綜辦公孫老師。

英語老師像數學老師樣課堂遲到問題，更何況陳璐英語老師裡廻廻都能考分好學。

而相比較之，英語衹考分傅雯就慘，提抄作文篇遲到懲罸之後，英語老師才放廻座。

……

廻到座位之後，陳璐還廻剛才語文辦公發切，剛才辦公時候顧婉君爲麽麽，這個班任好像跟教過其老師都樣。

作爲學確實犯錯、竝且位權數學老師極其氣況，顧婉君沒用冰冰話呵斥批評，沒第時間非長，甚至還說事解決之後會把筆記本還給，真會這種老師嗎？

陳璐就覺得方夜譚。

難就因爲教學樓門扶顧婉君把？

應該也會到這種程度吧。

陳璐破腦袋也。

……

英語組討論時間。

陳璐剛轉過來，傅雯就迫及待問被叫到辦公之後發麽，英語罸寫都顧寫。

而直擔陳璐蓁蓁也爲數說謊，借著問英語題由頭悄悄混到陳璐這組。

兩個好友追問之，陳璐致把剛才經過說遍，其也包括公交車教學樓門兩次偶遇。

件事捋來，傅雯蓁蓁聽得愣愣。