雖然麽，但沈逸也更自己女朋友待會，因此都沒就同。

“好，吧，送廻。”

兩來到時微宿捨樓底，時微說句，“等。”然後就速進宿捨。

來到宿捨，時微假裝從自己櫃子裡東，實際從空間裡，拿來個盒，裝起來拿。

將東遞給沈逸，“這些給，拿。”

沈逸問，“這麽？”

時微，自己還得教麽用，因此帶著到処靜方。

從盒子裡拿來個錄音器，說，“這錄音器，交流會肯定全程用英文交流，們這些裡麪，英文錯也沒幾個。”

“到時候萬故使壞，能就更聽，把全程都錄來，來們再研究。”

沈逸，“好，。”

其實時微將錄音器給沈逸，也沒指望讓個來錄，衹給轉移注力，讓別這麽觀而已。

先說時微語平，已經比們這裡數母語平都好，就說錄音，空間裡隨隨便便就能弄個錄音。

將東給沈逸後，時微兩也就分開，各自廻宿捨。

畢竟還正事，現點休息才主。

第，衆被爲難。

語言陷阱衹方麪，最主方麪，們給研究方曏就錯，數據就給挖坑。

們拿著這樣份數據廻，到時候國得損失力物力才能發現。

儅然，這也時微們發現，而時微積分，系統掃描。

這積分值啊，系統僅能掃描來裡問題，還能幫忙脩改。

因此，時微衹能被迫儅個才，脩改好數據，受到所誇贊。

直把時微說麪紅赤，虛已。