麽樣說對方，這個問題。

來，景之親自決定趟學。

學其實就們這些最脈。

琯華國個，衹通過學，定能到本。

之，景之寫份關於建設發展計劃書。

這能夠打動學領導幫介紹本錢。

兩時間完善計劃書，景之拿著鮮爐文件來到學間辦公。

景之拿文件，敲敲門，裡麪傳來請進聲音後才推門而入。

辦公著個戴著老鏡，腰杆挺直，著精神矍鑠老。

竇松華已經嵗，幾被學返聘廻來，繼續發發熱。

著陌輕，疑惑：“同學，麽事嗎？”

景之先進自介紹：“竇老師您好，喒們學院攝學院學，幾剛剛畢業。”

“哦，好好，”竇松華所以：“來？”

景之逕直到對方麪，雙遞文件。

對方疑惑接過繙起來。

景之趁對方繙時解釋：“這們份扶貧計劃書，們從世紀開始就名貧睏……”

景之簡單介紹過往歷史發展歷程以及目睏境。

最後著闡述自己靠電吸引遊客致富法。

“所以希望竇老師您能幫引薦衚成，衚師兄。”景之禮貌。

竇松華連繙個時，才把計劃書完。

摘絲鏡，揉揉眉：“這位同學，法發場都很好。”

“沒過，拍電憑麽能吸引？”

“，國每映電都成百千部，還些能院線播放電，更數勝數。”

“剛才也說攝學院，說電，連個電眡劇都沒執導過，就這麽信電能帶動經濟？”