逢青陳舟都沒項目，兩就直接連操場也沒，喫完餐就往昨午待個角落長亭。過這時候長亭再空無，但也算太，很長截亭子加們也就到。

到長亭最裡麪，逢青陳舟。

們今午開始放國慶，逢青已經開始暢起國慶排，“先跟鄭子桓們玩，開學這個們都沒見過呢。然後後玩電腦，玩個假期電腦！還排骨湯，給煲排骨湯——”

逢青其實還堆排，譬如挑陳舟窩發裡電，挑陳舟起門玩，還挑陳舟打球，但還沒來得及說完，就見陳舟從套裡掏本很隨背單詞冊來，封麪個字——《英語級詞滙》。逢青瞬間就閉嘴，片刻，又把嘴噘，“又開始背單詞啊？”

詞滙逢青初就被陳舟求背完。

周剛好完成輪複習聽寫，這周陳舟完全沒提過背單詞，逢青原以爲每都背單詞聽寫單詞這個打動作終於迎來尾聲，現陳舟又開始給佈置任務。

陳舟：“單詞儅然直背，們好容易養成這樣習慣，堅持。”

“今運動會呢，馬還就國慶，慶子呀，這樣也背啊？給放個假唄陳舟。”逢青求。

陳舟無動於衷：“已經給放過周假，這事沒得商量。”

逢青：“……又像以樣背完才能聊啊？”

“嗯。”陳舟。

這陳舟之給求，每都得背完單詞才以聊，個話癆根本憋，每都衹能自覺迅速背單詞來換取說閑話。逢青老老實實接過陳舟給級詞滙，問，“這次背個啊？”

陳舟：“，個。”

個單詞確，以更數量逢青都背過，衹現滿腦子都放假，點都靜，於又，“陳舟，國慶呢，放完國慶再開始背以嗎？”

陳舟容商榷：“提，雖然說確馬國慶假，但第也就周們返第，學擧辦考，直接考沒時間給老師帶著複習。排考百以，會收拾。”

逢青：“！！！”

逢青哭喪著臉，覺這樣似曾相識：“百？考排都才百零！還很從別考來狀元！百也太難！”

“所以好好準備，考百後果自負。”陳舟淡淡。

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“……”

逢青現衹收廻自己之話！

陳舟裡變好說話？就還點都好說話！

自從讀之後，雖然課認真聽課認真完成作業，但點額學習都沒！這樣學習狀態，麽能考到百啊？這屁股肯定又遭殃！