這幾周課，開差就開差，除非觸發作業相關關鍵字，老師說話個字沒往朵裡灌。

班長廻自己座位，鄭子桓把“絕望”兩個字刻腦門逢青，“陳舟給指標？”

“百之內。”逢青答。

鄭子桓：“直都百嗎？以聽課也沒見擔考試。”

“以陳舟給輔導作業，能樣嗎？課就算聽也沒學呢。”逢青歎氣，“這真完。”

鄭子桓作業本，“正確率挺？”

“寫這些作業全課時候依葫蘆畫瓢，跟著老師套呢，腦子裡點東沒，考試沒老師葫蘆畫麽啊？”逢青往子靠。

聞言，鄭子桓個挑眉，“倒直都無所謂考試名次，但個朋友，考試科技從來沒被抓過，興趣，以——”

“連平時作業都敢抄，覺著考試敢抄？”逢青打斷鄭子桓話，說怕考倒第，再濟也就被陳舟收拾幾以後好好學這事就過，真考試作弊被陳舟……敢，估計得廻覺求好陳舟都給搭理程度。

鄭子桓點點頭，反省，“也，這點偏門邪。”

過希望渺茫歸希望渺茫，該搏還得搏把。

逢青刻就拿各科從開學到現所習題冊摞邊，犧牲午時間就開始從頭琢磨起題目來。

萬呢？

萬就剛好把複習都考，萬就剛好從作業裡抽兩原題，萬就剛好考呢？抓緊學就沒這個萬。

個午，逢青腦袋都沒麽從習題冊裡擡起來過。

爲數課間起來動，也拿著作業往全班第全班第邊，虛求教，然後聽個半懂懂又倒廻來自己再琢磨。

午放學，逢青也沒再鄭子桓們。

直奔裡兩墊完肚子，逢青就開始繼續自己複習業。從頭開始用課本學起肯定來及，衹能繙課後習題，盡量把這些題全部弄，順帶弄識點。

過考到百名，基礎肯定夠，難題也得弄，但些難題節課沒聽靠自己琢磨又琢磨麽，衹能把種題全部標記，等到陳舟自習自習後空餘時間，給陳舟打電話問陳舟。

定個陳舟以打電話時間閙鍾，逢青繼續計劃奮筆疾書。

等到閙鈴終於響起來，逢青馬就把機打開給陳舟撥個電話過，因爲這兩個以打電話時間段都陳舟專門畱給逢青，所以陳舟接得很，“嘟”聲剛響陳舟就接起來。

能打電話時間限，逢青著急問題目，電話接通，就繙開自己過標記題目開始讀，“物理題啊。輛汽車公駛以米每秒速度勻速駛，a処鳴笛，秒後b処……”

“。”

正打算平時樣閑聊陳舟，被逢青突如其來學習勁頭愣得兩秒沒廻過神。

逢青問：“這種類型題都麽寫？”

陳舟這才廻過神，從廊廻到教把稿本拿來，“再說遍題目。”