“福氣，以隨便訢賞本姑娘。”

常以爲然，又提：“衹能，能碰哦。”

“豈敢，怕被刀封喉。”連忙擺。

“哈哈，就開始學習吧！”

常起來書本，著差們通病，繙書本動作，縂漫經。

而且，書本很乾淨。

吸氣，平穩，開始給講解起來。

文科背誦，擧反。

理科牢記公式，反反複複，直到熟練應用。

這些老師也給強調過，常嗯啊答應著，顯得很敷衍。

聽課也很容易神，動動就打哈欠，紅圈。

衹能耐著性子，厭其煩，點処強調遍又遍。

覺，個時過。

原定兩時，已經超。

“周巖，教得錯，本姑娘覺得獲益匪淺，茅塞頓開。”

常神採奕奕，神誇張。

認爲，這宣佈課原因。

“其實，很聰，把解剖動物專注力，用學習，定能考分。”鼓勵。

“個，送術刀救命，打算麽廻報？”

常突然壞笑著問。

廻報？

儅然認真輔導功課，覺得已經到。

“輔導功課能算廻報，來點實際。”

常眨著睛示，卻頭霧。

“，到底乾麽？”

“讓脫。”常語氣格認真。

“！”

驚慌拒絕，很馬就逃。