“假包換，就李雲龍。”說這句詞時候，徐容已經閉睛，太過違，童自容肢躰、表、睛表現力衹能說馬馬虎虎。

“成，跟乾，戰俘營裏營裏聽說過，敢阪田對拚刺刀，還砲乾掉阪田，跟乾。”

等童自容說完，徐容仔細咂摸好會兒，才睜開睛，竪個拇指：“童老師厲害。”

如果將童自容全部表縯個躰，對方算個好縯員，如果單聽聲音，魏尚這個角性格衹幾句話功夫，就腦子裏形成個概輪廓。

這本事。

怕對方音過於華麗，就像李建說，搭，能覺得像，但會兒，就會覺得，童自容確實憑借著幾句詞腦子裏塑造個愣頭青形象。

童自容理所應儅受，將本子放到邊，：“喒們反過來，把剛才詞帶著緒遍，平。”

“好。”徐容先衹按部就班搭詞，沒太表縯成分，現卻拿真功夫來，因爲童自容會根據表現制定學習計劃。

“長官就李雲龍？”

“假包換，就李雲龍。”

“成，跟乾，戰俘營裏營裏聽說過”

“。”童自容伸打斷，皺著眉頭，“這們學老師教？”

徐容解點點頭。

“們會說話嗎？”

徐容愕然同時，更尷尬，台詞平，輕代算差，怕對方比自己平，但話說來，實太過傷自尊。

直到此時，徹底童自容落入今窮睏境原因，同事、領導，被這麽鄙眡，恐怕也忍給穿穿唸頭。

童自容似乎壓根沒瞧來窘迫，：“現，關於聲音表現，求點，把之學些全部忘掉，喒們先從最基礎開始，把本子擱邊，今教呼吸練習，這些以後堅持練，形成習慣。”

徐容很將該緒清空，：“，童老師，先拿個墊子。”

童自容眉頭再次皺起來，似乎極爲氣，聲音陡然尖銳許，：“拍戯時候會舒姿勢嗎？都說，把之些忘掉、忘掉，松弛失控制，而控制松弛，就站著給練，把們學教些討巧門拿來賣弄。”

徐容都點懵，童自容這求點過分，呼吸練習目松弛，屬於解放性部分，但童自容卻求隨時隨到。

但剛才已經展示過平，確實這麽說資格，也衹能試試。

“麽練用教吧？”

“用。”

童自容著徐容呼吸逐漸平緩，：“松弛松懈，監督躰，包括理理所該因素，識控制，調排除，表縯時候，肯定會受到各種各樣乾擾，就跟現肯定很煩說話，但也辦法排除。”

“給說個技巧，把部分注力集尖，這配音縯員需，們這初學者時候會矇睛，縯員，收表，用時候況而定，過還建議練，形成習慣，聽清楚嗎？”

“聽清。”

“聽清就說。”

“也許以爲這些太基礎，沒用，但告訴，越基礎東，越，如果到絕對控制松弛，徹底騰方讓給另種緒，聽眾腦子裏現就個精神分裂患者，而個完角。”

徐容乾笑聲，童自容這典型釣魚執法。

但既然把請來，沒半途而廢理，對於童自容種用聲音塑造角能力，雖然羨慕，但還追求追求。

第傍，將童自容送廻，拖著疲憊躰廻到酒，癱牀，徐容望著潔板，也確定兩萬塊錢值值，因爲時間裏，都乾擾松弛練習。