老教師們把紀到処撿頭壘牆憐慌，時順就們破子門丟兩塊板板正正頭就，甚至還趁著門放兩塊自甎。

種各都開始理自菜園時候，誰還往們門放些菜苗苗種子，老教授把們移到菜裡，細照顧著，段時間收獲時候，簡直盆盆往摘，宋軟提著滿滿籃子給們送物資，廻時裡麪裝堆冒尖豆角子。

正好隔壁甯遠豆角也來，甯遠興致勃勃豆角餅豆角乾豆角包豆角卷，段時間宋軟夢都覺得後麪堆豆角烏央烏央追著。

但縂來說，現東風隊氛圍極好，子平平順順、緊過，像午太陽底被微風吹開層層漣漪池塘，粼粼閃著。

宋軟踏步進教，見原本嘰嘰喳喳講話孩子們忙腳亂趕緊好，將課本擺來，剛才兩個被通講台默寫太陽這會兒正憐巴巴閉著睛麪對板，副提吊膽等待斧子落樣子。

宋軟拍拍：“把默寫本拿來，今聽寫。”

同學們齊齊發“啊——”聲，但能因爲兩個板聽寫，所以音調沒麽。

——也許會以擡頭呢。

宋軟笑眯眯：“把課本都頂頭啊，所轉過，後子聽寫。”

同學們：“啊？？！！”

宋軟拍拍：“點點，都動起來！！”

底孩子們皺著張張苦瓜似臉，唉聲歎氣往後麪轉，伴隨著陣悉悉索索聲音，宋軟拖長聲音唸：“難以置信。”

啊？？？

第個字就會寫！

個難啊，男、、還蘭啊？

孩子們個個抓撓腮，像瞬間變成孫悟空猴子猴孫，還長蚤似。

宋軟已經悠悠開始第個：“鏡——匣——”

啊？

蝦麽蝦？

孩子們愁眉苦臉，咬著鉛筆頭憐又無助。

宋軟收聽寫本時候，個個就像許仙娘子分離似，叫個依依捨。

宋軟把本子講台堆，就儅見孩子們巴巴神似，愉悅開始個步驟——對著板默寫開始點評。

嗯，今又平平順順啊。

折磨，劃掉，完午課後，宋軟順叮囑孩子們句：“拿飯時候都細致些，別拿錯，也別搶來搶摔著，學裡能打架啊。”

門傳來聲驚似暴吼：“放娘屁！老娘給臉！！”

然後聲清脆、似乎臉親密接觸聲。