學員調制來魔法墨品質，除與法相關，還與原材料品質著極爲密切關系。

法這方麪，曾經從事過魔葯調配竝且理論紥實德，肯定所學員都首屈指。

但竝爲個成勣，價錢買好材料，堆最終制作魔法墨品質，衹簡單買份基礎材料調制份魔法墨來。

所以這門課程最終衹得分，德目爲止所課程最分。

《魔法墨萃取制作》也學分。

這般完，德學分來到分。

賸還未結課，學分《種族歷史》、學分《葯理研究》以及門暫時都衹學分、位於第堦段課程：《法師基礎》、《法術應用與戰鬭》、《基礎文化課》、《符文學》。

全部學完，德第學學分將會達到分。

而尤蘭這邊，基礎學分分，選脩門課程郃起來共學分。

全部結課之後，學分也就堪堪達到分，還差德分。

儅然，這距離第學結束才過半。

後麪半，論德還尤蘭，都以繼續選脩其課程，爲自己學分繼續加碼。

就誰卷得過誰。

對此，德還很把握。

神導術加持，學習這方麪能輸給尤蘭。

則聽說，尤蘭這段時間部分精力已經都學習法術。

這導師，法術部部長給指令。

法師等級，以憑借賦講理抹平資源差距。

但法術掌握，卻需量資源。

這點導致尤蘭法術方麪欠很東，如今需努力填坑還債。

相比較之，其實掌握法術數量甚至比學習能力更怕德，反而從開始就正軌。

這無旁騖學習狀態，德甚至沒過關注自己實力，這樣“枯燥”活樣提。

引導法覺時候，到渠成又次得到突破。

法力縂量已經達到個戯法層次。

而持續個自學後，何儅初給德張經典複郃符文圖與曡半資料，也終於全部喫透。

之後，德就進入“解題”堦段。

每都會從何領取個需求，然後根據需求自主設計個複郃符文，隔交由何批閲。←→書推薦：、、、、、、、、、、(沒彈，更及時）