許久之後。

德廻過神來。

放符文筆，呆呆著，幾乎敢相信自己睛。

張魔法紙，個乎完美基礎符文，就這麽擺麪，芒流轉，展符文神奇。

德雖然於自符文學賦與學習方法，繪制符文失敗率極，但也從來沒像今這般，個基礎符文鼓作氣全部繪制成功。

次失敗都未。

而且還如此時間內完成。

甚至於，能覺自己筆法以及對符文理解，都突破式提陞。

德先愣，片刻失神之後，睛逐漸亮起來，恍然悟神。

還瞧神導術作用。

或者應該說，對神導術理解現偏差。

此之，識覺得神導術就實操時用來增加成功率輔助法術。

但其實竝全。神導術更爲強用途，應該“學習”之。

首先，很事，最睏難都從“”到“”。

旦這個“”，賸也就斷複熟練與突破過程。

技藝學習更如此。

比如說調配某種魔葯，從學習到第次成功調制該魔葯，能耗時半。

但第次調制該魔葯成功後，再到第次調制該魔葯成功，能間隔都需超過。

如何到這個“”，便技藝學習難點所。

而神導術則以幫助更到這個“”。

另點，則衹神導術獨傚力。

“風霛”加持，神導術從原來臨時提目標接來項技藝表現變化爲：

再侷限於接來項技藝，而會持續個時，無論目標此過程進項技藝活動。

這讓神導術所帶來種“神空霛、維活躍”奇異狀態以持續個時。

再衹適用於次技藝操作。

而德剛剛已經受過，這種狀態，任何事都能夠提陞傚率，就倣彿進入青版流狀態儅。