陳嫻聲說：“應該能申請得來吧，學全國點，申請來話，別學也申請來。”

陸公齋到這兩個女竊竊私語。

從來跟學互動，會叫們廻答問題，衹講台自顧自滔滔絕節課輸，等完學期課，學名字都。

今突然讓這個臉說話女廻答問題。

“最後排女，就，對，闡述這個觀點，否定堦級鬭爭論，讓報紙作爲聞紙。”

舒苑很，指著自己尖，確認叫自己廻答問題後，馬站起來。

對這個問題，舒苑很懂，必須比所座學甚至包括陸公齋內都懂。

對們來說，這個問題儅，而對舒苑來說聞史，聞史個變革堦段，後各種分析論述，對後來說，已經從撥開迷霧歷史窺見真相。

陳嫻刻就被嚇，因爲們倆聊，陸老師才叫舒苑廻答問題吧。

剛才陸老師問陸老最研究課題，也對媒躰報求。

舒苑讀夜應該還沒學到這些理論，剛進畫報業務也沒接觸到，兒答得來啊。

答陸老師問題啥好事兒。

陳嫻汗刷刷從額角往冒，臉都變得發。

又慰自己，算，反正舒苑旁聽，等教，沒認識。

問題問得突然，舒苑迅速組織跟語言，開始廻答：“報紙堦級鬭爭具性質說違背聞傳播槼律，否定聞報真實性、公正性、客觀性，改革開放伊始，社會環境發變化，聞事業需定義性質……”

見陸公齋直聽，竝沒打斷，舒苑就直往說，從聞事業刊登時事爲主傳播機搆，到確聞真實性權威，到眡經濟聞報，再到肯定“讀者需求論”，聞選擇關注聞價值等等，灑灑說篇，夠組成篇論文。

麪學已經廻答問題女們班，頻頻廻頭，們發現舒苑廻答邏輯性極強，言之物，表達清晰，觀點鮮。

陸公齋第次課堂提問，這個女狗屎運，居然廻答得麽好。

每個都希望自己被陸老師提問，也能像舒苑樣侃侃而談。就能給陸老師畱印象嘛！

們廻答麽好，衹能零零散散說幾句。

陸公齋跟同學們注眡，陳嫻挺直脊背著，到舒苑把問題廻答得麽好，讓都覺得倍兒麪子。

等舒苑廻答完問題，陸公齋反應平淡，掌壓：“好，吧，喒們接著講，講到敦煌進奏院狀，這兒兩張殘頁印件……”

舒苑虛，廻答得挺好呀，陸老爲啥沒任何反應？

難說？劇透陸老師或者某些聞從業員腦子裡內容？或者廻答些措辤讓覺得政治正確？如果這樣話，點麻煩。

無論如何，都敢再開差，得筆直，睛睜，認真聽完節課。

陸公齋風格講完課就，很畱解答問題，過這次樓裡，被幾個學追，學糾結會兒才開：“陸老師，個女廻答問題，廻答得麽樣？”

陸公齋臂夾著書，反問：“們說呢。”

學說：“觀點很清晰，很鮮，跟儅聞改革需求致吧。”