“輸掉寶塚，再加後來跟完凱鏇門賞鷹打電話，麽說呢……段時間，其實直很焦急。

“概就周末訓練法樣吧，訓練員排任務之自主加訓。

“結果就練著練著疏忽飲，京都賞典之胖好，最終彎之後麽都使力。

“所以啊，贏，更訓練，這些都沒問題。”

說到這裡，特別周加語氣。

“但定相信自己訓練員，麽法及時說。

“因爲樣，同樣希望能贏比賽，竝且所之，最能支持、幫助、理解個。”

……

與此同時，島郎書。

“或許井先無法理解，但親見証孩子贏賞刻，真種熱淚盈眶覺。”

帶著激神態，島郎誠懇：

“而這切都謝井先。

“這個歡空說麽謝，所以這些法務文件，井先以過目。”

吩咐侍奉書遞過來摞文件，島郎解釋：

“即便以來，打這首也難得佳作。

“能用這樣曲爲積儹絲，這點甚激。

“賽事方麪，如井先麽懂。

“但音樂這塊，應該能談得。

“所以，這首賽事之收益，井先於於理都該部分。”

島郎解釋時，井真致瀏覽幾份文件。

簡單來說，由於打通過部玄駒賽事賬號發佈，産權法理暫時歸於學園。

而島音樂公司負責制作，再加相關運作，産權就能分井真、部玄駒音樂公司。

這些文件便，井真以些音樂公司進注冊，成爲掛名藝，這樣方便曲收益獲取分配。

井真覺沒麽問題，確實沒麽音樂方麪更進步法。

而且個音樂份，之後再需寫些曲，或其操作，肯定會方便很。

於將文件瀏覽完畢，曏島郎，點頭：

“沒任何問題，相較於音樂，還專指導。”(沒彈，更及時）