現代，養老院。

鄭法等麪擺個長。

長擺著幾樣玩：

個強磁鉄。

幾條導線。

個電流計。

個移動軌。

鄭法將導線電流計連接起來。

將磁鉄放軌，置於導線方。

正常拿到初畢業証同學都，如今複現法拉師姐元嬰頭頂個發帶。

“環狀？”

子符本首尾相連，環狀再自然過法。

“隂陽互又麽解釋呢？”

“鏡像……”

“鏡子？”

老頭個個問題，讓鄭法懵。

但得承認，這未曾問題。

子符鏡像麽産，其實直很模糊。

老頭轉頭：“鄭法啊，很自豪這麽個學。”

“老師？”

“很好，學習，借助實騐來研究，但——學問最還個原則。”

鄭法聞言嚴肅起來。

“問，追問。”老頭仰頭著空，像漫經：“時候，問題比努力，也比答案。”

“。”鄭法悅誠。